SECCIÒN DE JUEGOS

ACTIVIDAD

En esta actividad podemos desarrollar en los niños la rapidez, la destreza, la atencion y el pensamiento etc. para para jugar, haz clic en la siguiente pagina

http://www.tudiscoverykids.com/juegos/rapidez_y_destreza/nivel_avanzado/conexiones/

cómo motivar la independencia en niños de 4 años?

Cada niño avanza a un ritmo distinto y progresa más en ciertas áreas que en otras. Se le puede motivar con elogios a sus logros, y también programando momentos para que esté con otros niños de su edad.

Los niños de entre cuatro y cinco

años pueden

manejar un vocabulario

de 1.500 palabras aproximadamente.

El niño entre los 4 y 5 años desarrolla habilidades que le emocionan y le dan cada vez mayor independencia, lo que lo hace sentirse orgulloso y feliz, sobretodo si quienes lo rodean lo elogian por ello y le demuestran constantemente su cariño por él/ella (no sólo cuando hace algo bien, sino también gratuitamente). Entre los 4 y los 5 años la capacidad social del preescolar está en estado incipiente, por lo que es posible estimularlo de diferentes maneras. Por ejemplopor medio de elogios a su buena conducta y logros, y también programando momentos para que esté con otros niños de su edad.

En un plano general, los logros comunes que presenta este grupo etáreo incluyen:

• Cantar una canción.



• Saltar sobre un pie.



• Agarrar y tirar una pelota a lo alto.



• Bajar escaleras sin ayuda.



• Dibujar a una persona con tres partes del cuerpo diferentes.



• Construir una torre de 10 bloques.



• Entender la diferencia entre fantasía y realidad.



• Saltar a la cuerda.



• Mantener el equilibrio sobre un pie con los ojos cerrados.



• Utilizar tijeras.



• Empezar a aprender a atarse los zapatos.



• Copiar formas al dibujar.



• Vestirse solo.



• Saber su dirección y número de teléfono.



• Reconocer y recitar el alfabeto.



• Comprender algunos conceptos relativos al espacio (detrás, encima…).



• Definir palabras.



• Enumerar elementos que pertenecen a una categoría (frutas, animales).
  
  

El habla de los niños es comprensible a esta edad, pero éstos cometen errores al pronunciar palabras difíciles o largas. Para esta edad los niños son o están a punto de ser seres sociales, habilidad que surge junto con el habla; y aunque cada niño comienza a hablar en distintos momentos de su desarrollo, es común que ya puedan manejar un vocabulario de 1.500 palabras aproximadamente, y juntarlas de cuatro a cinco palabras en una frase. Por lo mismo hace preguntas constantemente, reconoce algunos colores, disfruta contando historias y diciendo 'malas palabras', si las ha escuchado con frecuencia.

Como el desarrollo del pensamiento está ligado al del lenguaje, a medida que el niño conoce más palabras, aumenta su entendimiento y conciencia del mundo. Empieza entonces a internalizar conceptos como el tiempo; y comparar ideas abstractas, como la idea de la existencia de los otros aparte de sí mismo. En todo caso y aún cuando puede obedecer las reglas de los padres, no distingue lo correcto de lo incorrecto.

Copiar formas al dibujar, amarrarse los

zapatos son algunas de las actividades

que recomiendan los expertos.

cómo motivar la independencia de un niño de 3 años?

Existen muchas maneras para que colabores en la independencia de tu pequeño, puedes empezar motivándolo a que aprenda a sacarse las medias, los zapatos, trate de vestirse y desvestirse solo. Las medias y los zapatos serán las primeras prendas de las que se desprenderá con relativa soltura.

Además, debes ayudarlo a que pueda comer sin ayuda. Poco a poco tu pequeño irá perfeccionando el movimiento de la cuchara, de una manera asombrosa y podrá comer solo.
Estas solo son algunas maneras como puedes ayudar a tu hijo. Recuerda que es importante que durante todo este periodo el pequeño necesita una constante vigilancia, pues todavía no es capaz de detectar y evitar los peligros.

Juegan, crecen y aprenden

Se a dicho anteriormente que la misión principal de estos establecimientos no es la de enseñar a los niños a leer o a sumar, ni convertirlos en pequeños genios o hacer de ellos un ejemplo de sabiduría infantil. Lo que los educadores deben pretender es algo mucho más importante: ayudarles a desarrollar las facultades innatas que todos los niños poseen.

El centro debe contar con un método pedagógico adecuado, y facilitar al niño los medios necesarios para seguirlo, según su edad. El objetivo que se debe trazar es el de lograr su correcto desarrollo tanto físico como intelectual, ayudarle a evolucionar ya crecer: gatear, andar, darle los estímulos necesarios para que desarrolle sus sentidos, enseñarle a hablar, lograr su autonomía e independencia, convertirle en un ser sociable que sepa relacionarse con los demás. En fin, sentar las bases para su futura educación y personalidad.

Y ¿cómo se consigue todo esto?

Principalmente haciendo que el niño se sienta cómodo, seguro y tranquilo. A partir de ahí, todo es muy fácil. Mientras se divierte, el niño aprenderá un montón de cosas, la más importante que aprenderá jamás. y sin darse cuenta, porque en estos locales no hay tablas de matemáticas ni lecturas obligatorias, sino un sinfín de juegos, música, actividades en grupo, diálogos (aunque sea a base de sílabas), paseos al aire libre, suaves ejercicios físicos...

La mejor elección

En casi ningún centro le deberían poner impedimentos para que Ud misma observe con sus propios ojos cómo es la sala cuna o jardín donde quiere que vaya su hijo. Procure controlar cada una de las sugerencias que le ofresco.

• Cumple con las normas de seguridad e higiene.





• Existe un clima afectivo y agradable.





• El personal es cariñoso, responsable y cualificado.





• No existe trato discriminado entre los niños.





• Los niños están distribuidos según su edad.





• Combinan todo tipo de actividades, muchas de ellas al aire libre.





• Le informan sobre la evolución de su hijo periódicamente.





• Recomendable un médico pediatra y un psicólogo.Una buena escuela debe permitir que su hijo desarrolle su inteligencia mediante la estimulación y la potenciación de su autoestima.Requisitos imprescindibles





• Locales de uso exclusivo y acceso independiente.





• El número de niños por cada educador debe ser de acuerdo a las normas establecidas por la Junji.





• La sala para niños menores de dos años debería tener áreas diferenciadas para el descanso e higiene del niño.





• Un lugar higiénico de aseo por sala destinada a niños de dos a tres años con lavabos e inodoros.





• Aseo para el personal separado del de los niños.
• Un espacio adecuado para la preparación de alimentos.





• Sala de usos múltiples o comedor adecuado.





• Un patio de juegos con un espacio adecuado.





• Los niños deben estar distribuidos en distintos grupos según su edad, porque tienen un ritmo de vida y aprendizaje bastante distintos.

notitas de interes...

Nada sustituye a una madre

• A la hora de llevar a su hijo a una sala cuna o jardín, su labor es también de vital importancia. No debe dejarlo todo en manos de los educadores. Por mucha confianza que le hayan inspirado y por muy a gusto que se haya quedado el pequeño, debe saber que Ud es imprescindible en su educación y desarrollo.
• Lo primero que hay que señalar es que no vale tanto la cantidad de tiempo que pase con el pequeño como la compañía, el cariño y los estímulos que le ofrezca en ese tiempo. Cuando salga de la jornada ocúpese de él, principalmente de él, y deja de lado cualquier otra cosa que tenga que hacer. No hay nada más importante, ni más gratificante, que aprovechar al máximo el tiempo que pasen juntos.
• No se mantenga al margen de lo que se hace en la jornada. Procure que el centro organice reuniones periódicas con los padres y que le informen sobre la evolución de su hijo. Hablar con las educadoras y preguntar siempre que tenga dudas, aunque nunca debes subestimarle ni enseñarle cómo tratar a los niños. Si son buenos profesionales, ellos saben hacerlo mejor que nadie.
• Algo que no debe hacer es dividir bruscamente la jornada entre el jardín y casa. Enterarse de lo que hace allí su hijo, de lo que va aprendiendo, de las actividades que realiza y darle continuidad al día. Permitir que te enseñe sus logros y siga trabajando y divirtiéndose con su hijo.

Fuente MINEDUC
Dr. Pedro Barreda